Autori: Guaran F., Simoni E.
Numerose evidenze dimostrano che infanti e diverse specie animali in assenza di linguaggio, presentano un nucleo cognitivo di elaborazione specificatamente dedicato all’ambito numerico comprendente anche la capacità di eseguire semplici operazioni aritmetiche (addizioni e sottrazioni con pochi elementi). Inoltre capacità non simboliche di confronto di numerosità in età prescolare correlano con la successiva acquisizione di abilità matematiche simboliche.
L’obiettivo del presente studio è quello di verificare come si sviluppino le abilità aritmetiche presimboliche e quale possa essere il loro ruolo nell’acquisizione di competenze matematiche simboliche. Sono state quindi proposte prove di aritmetica implicita a bambini di 4-6 anni frequentanti diverse scuola dell’infanzia e non ancora sottoposti a processi di apprendimento esplicito di competenze matematiche.
Presentazione del lavoro Congresso Airipa 2019
Ferrara 27-28 settembre 2019